I augusti förra året beslutade grundskolenämndens arbetsutskott att ge förvaltningen i uppdrag att under ett läsår genomföra en pilot med en blockering av de vanligaste sociala mediekanalerna på elevdatorerna. Bakgrunden till piloten var flera rapporter från skolpersonal om att eleverna otillåtet surfade in på sociala medier under lektionerna, vilket i sin tur störde arbetsron och gav upphov till distraktioner och konflikter.

​

Piloten har nu utvärderats och resultaten presenterades av grundskolenämnden. Underlaget, i form av bland annat intervjuer med elever och skolpersonal, visar att spärren har haft en effekt på studieron med förbättrat fokus och minskad distraktion under lektionerna. Både elever och skolpersonal är överlag positiva till förändringen, även om skolpersonalen upplevdes mer positiva än eleverna. Även kränkningar och konflikter som följd av användandet av sociala medier under skoltid ansågs ha minskat.

 

Det främsta argumentet emot spärren var att sociala medier inte hade upplevts vara ett problem tidigare eller att det fanns andra alternativ som spel och Youtube att distrahera sig med. I enkätsvaren hos både elever och skolpersonal betonades det att en blockering mot sociala medier inte automatiskt löser alla problem med studiero och kränkningar och att det därför inte kan ses som den enda lösningen, utan som ett stöd för en bättre lärmiljö.

​

Utifrån utvärderingen beslutade en enig nämnd att ge grundskoleförvaltningen i uppdrag att permanenta piloten. Förvaltningen fick också i uppdrag att anpassa vilka kanaler som ska blockeras utifrån hur sociala medier utvecklas samt att återkomma till nämnden med en utvärdering av uppdraget under 2028.

​

– Jag är så nöjd med att vi nu permanentar blockeringen av sociala medier på elevdatorerna. Detta är ett resultat av att vi har lyssnat på skolorna och deras behov. Tillsammans med mobilförbudet som träder i kraft i höst är jag övertygad om att skolornas lärmiljö kommer att förbättras, säger Sara Wettergren (L), ordförande i grundskolenämnden.

​

– De som drabbas hårdast av distraktioner i klassrummet är de elever som redan har det tuffast. Därför är det glädjande att vi nu kan gå vidare med att permanenta insatsen. Klassrummet ska vara en plats för lärande, säger Mubarik Abdirahman (S), vice ordförande grundskolenämnden.

​

– Sociala medier stjäl fokus från lektionerna och det är ofta de elever som redan har det tuffast med koncentrationen som drabbas hårdast. Därför är jag glad att vi nu inför en långsiktig lösning som stärker studieron i klassrummet, säger Emma Edström (MP), ledamot i grundskolenämnden.